Bijles biologie in Breda

Ik vind het boeiend om met leerlingen te werken. Onderwijs en het helpen van kinderen bij hun ontwikkeling zijn dingen die ik erg leuk vind. Ik zoek graag naar de beste manier om leerlingen te begeleiden. Ik doe dit het liefst op een creatieve, maar ook effectieve wijze, waarbij de motivatie van het kind zoveel mogelijk positief gestimuleerd wordt.

Het lijkt me heel leuk om jongeren kennis bij te brengen. ik vond het zelf altijd heel leuk om te leren en als de anderen nu moeite hebben met een aantal vakken lijkt het me een mooi gebaar om ze hierbij te helpen. Daarnaast vind ik het leuk om met kinderen te werken en ik leer hier zelf ook veel van om mijn communicatieve vaardigheden te verbeteren maar ook om de basisvakken weer wat beter op te pakken.

Biologie vond ik altijd een heel interessant vak omdat het alles uitlegt wat er gebeurt in de eigen lichaam en overal om je heen. Ik heb zelf meegemaakt dat de stof soms best saai kan zijn en ik wil helpen om de stof minder saai te maken en om het de leerlingen te laten snappen zodat ze ook gaan inzien dat het echt heel interessant kan zijn.

Les geven is leuk! Het mooiste is studenten moeilijke stof zo aan te bieden dat het bestaat uit kleine logische elementen.

22

Ik heb al eerder bijles gegeven, en ik vond het heel leuk om te doen. Bovendien zorgt het ervoor dat je zelf scherp blijft in de vakken die je behandelt, wat vooral bij vakken zoals wiskunde belangrijk is.

Momenteel volg ik een studie aan de PABO en een studie kinderpsychologie. Het lijkt mij leuk om nog meer bezig te zijn met lesgeven, de leerling vooruit helpen. Nederlands en Biologie waren mijn 2 beste vakken op de havo, maar ving op hoe lastig dit soms kan zijn. Het is mijn passie om leerlingen iets bij te brengen en dat zou ik op deze manier graag bereiken.

Ik heb zelf 3 jaar geleden mijn HAVO diploma gehaald. Biologie was hierbij een van mijn beste vakken en vond dit ook erg interessant. Graag zou ik de passie die ik voor dit vak had overbrengen aan leerlingen die hier meer moeite mee hebben. Ik laat veel vanuit de leerling zelf komen, zodat ik vooral hun denkproces op gang houd. Door sturende vragen leid ik ze naar het goede antwoord, zodat ze merken dat ze dit de volgende keer ook zelf zouden kunnen. Ik probeer ze ook nieuwsgierig te krijgen, dat als ze een antwoord niet weten en niet rechtstreeks in het boek staat dat ze dit gaan opzoeken en hierdoor hun eigen kennis aanvullen.