Bijles studiebegeleiding in Boven-Hardinxveld

Na ruim 21 jaar als wiskundedocent en leerling- en docentencoach, roostermaker en examensecretaris in het middelbaar onderwijs te hebben gewerkt, ben ik in 2016 als zzp'er mijn eigen onderneming gestart. De twee activiteiten die ik vanuit mijn bedrijf doe, zijn coaching (op professionele en/of persoonlijke groei) en bijles (wiskunde en/of rekenen / huiswerk- en/of studiebegeleiding.) Mijn toegevoegde waarde voor leerlingen en studenten is dat ik die twee activiteiten combineer en dus op coachende wijze aan de vakken werk. Het gaat m.i. niet om "zo moet het" (doceren) maar om "hoe komt het dat dit voor jou moeilijk is". Door mijn lange ervaring in het onderwijs heb ik voldoende vakkennis om op creatieve wijze met de vakken om te gaan, zodat ik goed kan aansluiten op de persoonlijke leerstijl van de leerling. Door deze manier van werken komen ook eventuele faalangst, examen-/toetsvrees, gebrek aan zelfvertrouwen, laag zelfbeeld of juist zelfoverschatting aan bod. Mijn tot nu toe met de leerlingen behaalde resultaten zijn goed tot zeer goed.

Als wiskundedocent heb ik ruim 21 jaar op middelbare scholen gewerkt. Ik was daar ook mentor en leerlingcoach. Ook werk ik bij een huiswerkbegeleidingsinstituut. Ik heb dus veel ervaring in het begeleiden van leerlingen en studenten. Bijvoorbeeld bij het plannen van (huis)werk, bij het helder krijgen van welke leerstijl en werkwijze bij jou past, bij het voorbereiden op toetsen, bij het maken van werkstukken, bij het opsporen en hanteerbaar maken van belemmerende overtuigingen, bij het vergroten van zelfvertrouwen en eigen effectiviteit en ga zo maar door.
Ik ben CRKBO geregistreerd docent.

In mijn vak Personeel & Organisatie Management heb ik altijd al te maken met opleidingen, coaching e.d. van volwassenen. De laatste jaren word ik vaker gevraagd om kinderen en jongeren te helpen bij hun huiswerk en/of te coachen, begeleiden bij hun scriptie. Ik merk dat het me erg makkelijk afgaat om deze kinderen en jongeren naar een hoger/beter prestatieniveau te brengen op vooral een plezierige manier. Ik maak makkelijk contact met mensen, ben geduldig en weet lesmateriaal op een eenvoudige manier uit te leggen. Na mijn opleiding op de hogeschool blijf ik me doorlopend ontwikkelen en verder verdiepen. Ik heb diverse extra vakken en cursussen gevolgd: Arbeids- en Verzekeringsrecht, ik ben in algemene zin erg geïnteresseerd en geoefend in rechten; Neuro Linguistisch Programmeren (NLP), Coachend Leiderschap, Mindfulness, doorlopende vakontwikkeling op het gebied van personeelszaken, de arbeidsmarkt, management en organisatie; en bedrijfskunde.

Zelf heb ik erg veel baat gehad bij het krijgen van goede begeleiding in vakken waar ik moeite mee had, en ik wil graag zelf een begeleidend rol vervullen voor andere jongeren.

Na het afronden van mijn Bachelor Rechtsgeleerdheid jeuken mijn handen om aan de slag te gaan met een studiegerelateerde bijbaan. Ook na mijn studie zou ik mij willen richten op het onderwijs.

Ik heb tijdens mijn bachelor al mijn vakken gehaald zonder daarvoor enige herkansing nodig te hebben en op enkele uitzonderingen na met bovengemiddelde cijfers. Dat viel enkele medestudenten ook al op en daarom heb ik al vanaf het prille begin van mijn studie mijn medestudenten van hulp voorzien door soms dingen nog eens uit te leggen op een voor hun begrijpelijke manier. Naast dat ik mijn medestudenten daarmee van dienst ben geweest heeft het er ook vaak aan bijgedragen dat ik het betreffende onderwerp zelf beter ben gaan bestuderen en daardoor ook beter ben gaan begrijpen.

Kortom, ik ben een net afgestudeerde bachelor student die op het punt staat aan zijn master te beginnen. Ik ben erg gemotiveerd om studenten te helpen om net zoveel plezier in rechten te hebben als ik dat heb. Daarbij help ik mijzelf daarmee door een nog beter begrip te van de stof te ontwikkelen, maar ook door relevante werkervaring op te doen.

Ik heb de beslissing genomen om na mijn zestigste leraar te worden. Ik wil ook dit deel van mijn vakgebied bestrijken. Ik heb er zin in.