Data Science & Programmeren is mijn passie. Ik heb zelf moeite gehad met programmeren, maar door oefening heb ik dit eigen gemaakt.
Programmeren word in de 21e eeuw gezien als de belangrijkste vaardigheid voor de toekomst. Omdat ik zelf door de leercurve ben gegaan en omdat ik door mijn werkervaring programmeervaardigheden heb toegepast in het werkveld, heb ik ervaring in meerdere programmeerconcepten en vaardigheden. Ik heb ook verschillende voorbeelden die ik gebruik bij het overbrengen van mijn kennis.

Meten en Schalen
Het doen van metingen en het gebruik van meetschalen.
Oefeningen

Tabellen en grafieken
Hoe data overzichtelijk in tabellen en grafieken kunnen worden samengevat.


Centrummaten (
De centrummaten gemiddelde, mediaan en modus geven aan rond welke waarde scores zich bevinden op een meetschaal.


Spreidingsmaten (
Spreidingsmaten geven aan hoe sterk de waarnemingen zich concentreren.

Scheefheid
Een scheve verdeling is een verdeling die niet symmetrisch is.

Transformaties
Transformeren is het verplaatsen van scores met behulp van een vaste formule.


Correlatie
Samenhang is de mate waarin het score-verloop van de ene variabele samengaat met het score-verloop van de andere variabele.

Oefeningen
Regressieanalyse
Regressie-analyse is een methode om de waarde van een variabele te voorspellen aan de hand van de waarde van een andere variabele.

Oefeningen
Kansrekening (
Kansrekening is het onderdeel van de statistiek waarmee kansen aan variabelen kunnen worden toegedeeld.


Kansvariabelen
Kansvariabelen zijn variabelen waarvan de waarde afhankelijk is van de gebeurtenis die met een bepaalde waarschijnlijkheid optreedt.


Kansverdelingen
Kansverdelingen beschrijven hoe kansen over de uitkomsten van een discrete of continue kansvariabele zijn verdeeld.


Steekproefverdelingen
Een steekproefverdeling is de verdeling van een variabele die wordt verkregen bij aselecte trekking uit de populatieverdeling van de variabele.

Schatten
Een schatter wordt gebruikt om een onbekende parameter in de populatie te schatten uit de waarnemingen in een steekproef.


Toetsen
Statistische hypothese-toetsing is een procedure waarmee een hypothese over de populatie al dan niet verworpen wordt op basis van verzamelde informatie uit een steekproef.


t-toets
Met de t-toets wordt getoetst of (1) een populatiegemiddelde van een specifieke waarde verschilt of (2) twee populatiegemiddelden van elkaar verschillen, als de varianties in de populaties onbekend zijn.

Correlatie toetsen
Correlatie toetsen zijn toetsen op grond waarvan een specifieke hypothese over de populatiecorrelatie wordt verworpen of niet.


Medianen en proporties
De tekentoets en de toetsen voor proporties zijn geschikt voor variabelen gemeten op ordinaal meetniveau en ze vereisen geen normale verdeling.


Rangnummers
De rangtekentoets en de toets van Wilcoxon worden gebruikt om een hypothese te toetsen met betrekking tot een centrummaat.
Oefeningen

Chi-kwadraat toets
Met behulp van de Chi-kwadraat toets kunnen hypothesen over frequentieverdelingen worden getoetst.
Oefeningen

Dichotome variabelen
Met behulp van associatiematen kan worden onderzocht of er een verband is tussen twee dichotome variabelen.
Oefeningen

Polytome variabelen op nominaal niveau
Met behulp van associatiematen kan worden onderzocht of er een verband is tussen twee polytome variabelen van nominaal niveau.
Oefeningen

Polytome variabelen op ordinaal niveau
Met behulp van associatiematen kan worden onderzocht of er een verband is tussen twee polytome variabelen van ordinaal niveau.
Oefeningen

Tabelanalyse
Met behulp van associatiematen kunnen verbanden tussen meer dan twee variabelen worden onderzocht.
Oefeningen
Variantie-analyse (login nodig)
Met variantieanalyse kan wordt onderzocht of twee of meer gemiddelden van elkaar verschillen.

Ik vind het ontzettend leuk om leerlingen te zien groeien in de onderdelen die ze lastig vinden. Ik vind het daarnaast ook zelf ontzettend leuk om onderdelen van de vakken te herhalen. Mijn ervaring met lesgeven is dat het altijd een positieve ervaring is, waarbij je iemands wereld net ietsje groter kunt maken.

Tijdens mijn bachelor Biomedische Wetenschappen ontzettend van genoten, beide statistiek vakken met een heel goed punt (9; 9,5) afgerond, daarna met de professor meegewerkt aan de verbetering van het vak voor leerlingen zie CV

Ik heb jaren bijles wiskunde gegeven. Ik vind het bijzonder om mijn passie voor wiskunde en de toepassingen daarvan te delen met de jeugd (zij zijn ook de toekomst). Daarnaast heb ik in het verleden al meerdere kinderen bijles gegeven voor langere tijd (enkele jaren) en ik vind het prachtig om te zien hoe deze kinderen in hun ontwikkeling en kennis groeien.

Tijdens mijn studie merkte ik dat ik mijn medeleerlingen vaak hielp met statistiek. Wanneer die leerlingen dan met een goed cijfer bij me terug kwamen, gaf dat mij veel voldoening.

Ik heb veel affiniteit met het begeleiden en ondersteunen
van leerlingen en heb hier ook al enige ervaring mee. Ik
heb dit altijd met veel plezier gedaan!