Statistiek is mijn ding! Ik kan je simpel uitleggen hoe Anova werkt en waar regressie goed voor is. Stap voor stap door de normaalverdeling en de t-toetsen. Daar ben ik goed in :D Ik mag graag jou helpen de stof ECHT te begrijpen in plaats van alleen maar dingen uit je hoofd te leren. Dan kun je er namelijk ook echt wat mee.

Ik heb in het verleden lesgegeven aan de universiteit. Nu run ik 6 jaar mijn eigen bedrijf als coach en ben ik 5 jaar bijlesdocent bij bijleshuis.

Ik weet hoe lastig het is als je leraar gewoon door ratelt en jij de draad al twee sheets geleden kwijt was. Ik kan je er rustig en met humor doorheen lopen. Jij kan prima je statistiek tentamen halen. Je hebt alleen een beetje hulp nodig :D

Dit is mijn specialiteit. Anova, Regressie, normaal verdeling, T-toetsen. Allemaal geen probleem.

Ik ben Milou, 20 jaar en tweedejaars Psychologiestudent. Momenteel geef ik 1-op-1 bijles aan herkansers van statistiek 1B en daarvoor heb ik ook voor de eerste kans van 1B en zowel de eerste als tweede kans van statistiek 1A studenten geholpen. Ik vind het enorm leuk om mijn kennis te kunnen overbrengen en te zien dat de studenten progressie maken in het begrip van de kennis statistiek.

Sinds 2013 studeer ik Psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Daar waar Psychologie al bekend staat om veel statistische vakken, doet Psychologie in Groningen daar nog een schepje bovenop. Met 2 jaar lang vrijwel elk blok statistiek krijgen wij een goede wetenschappelijke onderbouwing. Ik merk dat ik ook hier een uitdaging vind in het telkens weer oplossen en begrijpen van de stof. Maar wat ik bovenal leuk vind om te doen, is deze stof over te brengen op anderen. Dit begon met medestudenten helpen in kleine oefengroepjes, maar is inmiddels uitgelopen tot 1 op 1 bijles voor studenten die moeite hebben met statistiek. Dit doe ik nu nog alleen aan bekenden, maar ik zou dit graag willen uitbreiden. Ik denk dat de sleutel van een goed eindcijfer op statistiek is: oefenen, oefenen en nog meer oefenen. Hier ligt dan ook de nadruk op als ik de stof probeer over te brengen op de studenten. Hen veel aan het werk laten en sturen daar waar nodig. Veel hardop laten denken en terug proberen te koppelen naar de praktijk met concrete voorbeelden. Vooral over dit laatste krijg ik veel positieve feedback. Dit geeft mij de drive om nog meer bijles te willen geven; dat kwartje bij alle mensen laten vallen.

Ik studeer bedrijfskunde en heb al bijles gegeven bij verschillende technische vakken. Ik deed dit met veel plezier. Ik haal vooral voldoening uit het zien van vooruitgang bij leerlingen en de groei van zelfvertrouwen van leerlingen als ze eindelijk de cijfers halen die ze willen. Ik haal hier zoveel voldoening uit, dat ik na deze studie wil beginnen met de educatieve master economie en bedrijfswetenschappen, oftewel de universitaire lerarenopleiding om docente economie te worden. Ik geef graag meer bijlessen, om zo meer leerlingen te kunnen helpen en meer ervaring op te doen in het lesgeven. Ik ben erg gemotiveerd en enthousiast!

In mijn opleiding bedrijfskunde hebben wij redelijk veel te maken met statistiek. Dit vak lag mij goed en heb ik afgesloten met een 9. Ik heb één leerling bijles gegeven voor dit vak, nadat ze het twee keer niet wist te halen. Samen maakten we opdrachten en keken we uitvoerig naar de stof. Na de bijlessen heeft ze het gehaald met een 7. Een betere beloning voor een bijlesdocente is er niet.

Met mijn achtergrond in Bèta-vakken help ik scholieren om technische vakken te begrijpen. Ik vind uitleggen leuk, zeker als je het zelf al goed begrijpt en je student het uiteindelijk ook doorheeft.

Zoals genoemd studeer ik aan de universiteit en krijg ik statistiek op universitair niveau. Nu is dit niet van het niveau dat aan middelbare scholieren uitgelegd dient te worden, het geeft mij wel een goed inzicht in de statistiek.

Hallo, ik ben Sietske, 21 jaar oud en ik studeer psychologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ik ben rustig, sociaal en geduldig. Ik geef graag bijles, omdat ik wil helpen bij het geven van structuur en het maken van een overzicht van de te bestuderen stof. Ik weet hoe lastig het is om een vak te volgen waarbij de stof niet helemaal duidelijk is. Het is leuk om hierbij te helpen, door een duidelijk overzicht van de stof te geven en rustig de stof door te lopen.